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                                                                  申博太阳城_构建职教本硕博学位制度
                                                                  作者:申博太阳城文化传媒 2018-02-01 17:06 51

                                                                  构建职教本硕博学位制度

                                                                  深圳今朝已形成包罗中等职业教诲、高档职业教诲为主体的职业教诲系统。图为2017年世界职业院校手艺大赛“先电杯”云计较技能与应用赛项(高职组)在深圳职业技能学院进行,参赛选手全神贯注投入角逐。

                                                                  南边日报讯 (记者/陈熊海)跟着创新驱动成长计谋的不绝深入,对职业教诲作育的技能手艺型人才的需求更为急切。记者相识到,深圳经济总量位于世界火线,财富发家,对应用型人才的需求很是兴隆,但深圳大专条理的高职院校只有4所,远远满意不了需求。

                                                                  “建树当代职业教诲系统,要为进修者意会人才上升通道,构建满意终身进修必要的‘立交桥’式职业教诲系统”,在本年深圳两会时代,深圳市人大代表、职业教诲专家刘颖提议,构建职业教诲本硕博学位制度,并在中等教诲阶段冲破以平凡教诲为中心的理念,实现融合成长。

                                                                  打造两三所天下一流职业教诲院校

                                                                  按照客岁6月宣布的《深圳市人民当局关于加速建树当代职业教诲系统的意见》,到2020年深圳将形成顺应成长需求,产教深度融合,人才作育条理健全,中职高职跟尾,职业教诲与平凡教诲意会,浮现终身教诲理念,天下一流、中国特色、深圳特点的当代职业教诲系统。到2025年,建成2—3所具有天下一流程度的职业院校,把深圳建树成为天下一流职业教诲高地。

                                                                  届时,深圳的职业教诲系统将越发健全、局限将越发公道、办学程度将明显进步。到2020年,深圳接管本科条理职业教诲的门生将到达5000人,专科条理职业教诲在校生到达6.8万人,中等职业教诲在校生局限稳中有升。

                                                                  不外记者相识到,此刻一些家长、门生对中职、高职学校不感乐趣,除了见识上对职业教诲有成见外,现有的高职院校最高为专科,缺乏上升通道也是重要缘故起因。

                                                                  刘颖指出,高职学历相等于大专,条理不高,高职结业生要进一步深造,只能转向接管更高一级的平凡教诲,造成职业教诲人才挥霍。深圳固然2017年创立了应用型本科院校——深圳技能大学,但还处于初期试探实践阶段,现实运作和办学结果还没展现。

                                                                  “因为深圳这三年里尚未举行应用本科、硕士及博士条理职业教诲,也未举行初等职业教诲”,刘颖以为,深圳职业教诲现实就是中高职布局,呈倒金字塔形,而发家国度较为公道的应用型人才布局为“橄榄形”,即中层有大量中等手艺型人才,底端低级技强职员比例不多,上端技能工程型硕士、博士少量。

                                                                  怎样构建职业教诲上升通道?刘颖提议,,一方面可敦促部门本科院校转型,“假如一所本科学校所设专业绝大大都是应用型、职业性的,则可实行整体向应用技能大学转型”;另一方面可通过高职院校专业升本,“如深职院部门专业建树程度已达世界火线,可思量敦促部门专业升格为本科条理作育”。“深圳假如把应用技能型的本科、职业教诲的硕士和博士系统构建起来,那么职业教诲整个升学通道就能根基构建起来,深圳应在此方面试探根基的职业教诲学位制度”,刘颖提议。

                                                                  构建平凡教诲与职业教诲融合“立交桥”

                                                                  刘颖暗示,深圳今朝已形成包罗中等职业教诲、高档职业教诲为主体的职业教诲系统。在实践中,深圳职业教诲与平凡教诲的成长一向是双轨并行的模式,“在这种模式中,平凡教诲首要目标是向门生教授常识,查核尺度为常识性学术尺度,而职业教诲首要目标是教授技能手艺,查核尺度既有常识尺度,更有实践尺度”。

                                                                  “普高与中职是高中阶段教诲的一体两翼,然而当前深圳仍存在高中阶段普职布局性失衡的征象”,刘颖提供的数据表现,深圳2009年到2016年8年均匀招生人数普职比为0.66∶0.34(世界均匀招生数普职比为0.56∶0.44),离国度普职比概略相等的政策方针尚存差距。

                                                                  刘颖提议,必需冲破以普教为中心的传统理念,将职业教诲置于与平凡教诲平等重要的位置,其打破口就是要重视中等职业教诲的成长,当令调解顺应深圳成长的职普比,“职普比是概略相等,照旧高出50%或60%,这必要按照深圳生齿布局、财富布局及行业筹划综合抉择”。

                                                                  怎样实现平凡教诲与职业教诲融合成长?刘颖提议,各类信息技能在教诲中的应用、学分银行的试探,使得构建低本钱、难度小的以课程和学分为焦点的新型教诲“立交桥”成为也许。深圳应借助“互联网+”技能、区块链技能共享高职与普教课程资源,通过打造得当深圳各级各式教诲成长要求的学分银行,构建意会高职教诲与平凡教诲的新型桥梁。另外,也可以通过部门院校试点,试探副学士作育制度,完美职业教诲人才作育系统。

                                                                  在增强职业教诲产教相助方面,刘颖提到,完美职业教诲系统对拓宽校企相助规模有重要意义。他指出,深圳对应用型人才的需求很是兴隆,但整日制高职院校仅4所,按总生齿计较职业院校人均在校门生比例明明偏低,并且首要面向理工和信息技能类职业教诲,如深职院属综合类、深圳信息学院偏信息技能类,对接金融、文化、当代处奇迹等支柱财富的职业教诲不敷。他提议,组建政校行企连系的职业教诲与培训打点机构(非当局部分),成立校企相助对话事变平台,当局主导成立互联网校企人才交换信息平台,按期宣布手艺型人才需求信息。